فروش فایل3

فروشگاه فایل3

فروش فایل3

فروشگاه فایل3

مبانی نظری یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه

مبانی نظری یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه

RSS feed.

  • مبانی نظری یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه
    مبانی نظری یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانهدسته: علوم انسانی
    بازدید: 2 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 53 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 19

    مبانی نظری
    یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه (فصل دوم تحقیق)

    قیمت فایل فقط 15,000 تومان

    خرید

    مبانی نظری یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه (فصل دوم تحقیق)

    مشخصات این متغیر:

    منابع: دارد

    پژوهش های داخلی و خارجی: دارد

    کاربرد این مطلب: منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

    نوع فایل:wordوقابل ویرایش

    یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه

    با بررسی سیر تحول روش های تعلیم برای دستیابی به کیفیت های بالای آموزش، با مدل های نوینی از تعلیم مواجه می شویم که آمیزه ای از آموزش های حضوری  و الکترونیکی (مجازی) است و از آن به آموزش ترکیبی  تعبیر شده است(زارعی زوارکی، 1388). اگر چه از یادگیری ترکیبی تعاریف گوناگونی براساس محیطی که درآن به کارگرفته می شود و چگونگی استفاده از آن ارائه شده است، اما بسیاری از محققان بر این امر متفق القولند که آموزش ترکیبی یک تلفیق صحیح ازآموزش چهره به چهره و آموزش آنلاین می باشد. بنابراین با اهمیت ترین مسأله دراین یادگیری ترکیبی این است که یک نوع طراحی مجدد و اساسی از ساختار انتقال تدریس و یادگیری را فراهم نماید. زیرا یادگیری ترکیبی یک رویکرد مضاعف یا ساخته شده از لایه های گران آموزشی نمی باشد، بلکه با هدف بازسازی تماس های کلاسی، بهبود مشارکت کلاسی و دسترسی گسترده به فرصتهای یادگیری وب محور به ارائه مجدد فرصتهای آموزشی می پردازد. لازم به ذکر است که دلایل زیادی وجود دارد برای اینکه چرا یک مربی، آموزشگر، یادگیرنده و… یادگیری ترکیبی را از سایر گزینه های یادگیری انتخاب می نمایند(سعیدپور و طبسی، 1389، ص 59).

    قیمت فایل فقط 15,000 تومان

    خرید

    برچسب ها : مبانی نظری یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه , دانلود مبانی نظری یادگیری الکترونیکی ترکیبی در روش تدریس فعال فناورانه , مبانی نظری , پیشینه تحقیق , دانلود مبانی نظری , دانلود پیشینه تحقیق

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله

پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله

RSS feed.

  • پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله
    پاورپوینت الگوى تدریس حل مسألهدسته: علوم تربیتی
    بازدید: 18 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 396 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 52

    پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله شامل 52 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

    قیمت فایل فقط 9,800 تومان

    خرید

    پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله

    پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله شامل 52 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

    مقدمه

    اکثر متخصصان آموزشى معتقدند که براى جذب بهتر محتواى آموزشى لازم است که شاگردان به صورت فعال، دیده‌ها، شنیده‌ها و تجارب خود را دربارهٔ محیط به نحوى تنظیم کنند که یافته‌ها و اطلاعات جزئی، بخشى از ساخت شناختى پایدار آنان شود. این امر امکان‌پذیر نیست، مگر اینکه شاگردان نسبت به اطلاعات و معلومات مورد نظر احساس نیاز کنند. فراگیر در هر سنى که باشد، به تناسب ساخت شناختى خود با مسائل و مشکلاتى مواجه است و براى حل این مشکلات، نیاز به راه حل علمى و منطقى دارد. او اگر در مدرسه راه‌حل‌هاى علمى و منطقى را بیاموزد خود به دنبال حل مسائل خواهد رفت. شاگردان در یادگیرى از طریق حل مسأله، با بهره‌گیرى از تجارب و دانسته‌هاى پیشین خود، دربارهٔ رویداد‌هاى محیط خود مى‌اندیشند تا مشکلى را که با آن مواجه شده‌اند به نحو قابل قبولى حل کنند. مدرسه مطابق الگوى حل مسأله، شاگرد را در وضعى قرار مى‌دهد که او فرضیه‌هاى خود را از راه پژوهش و کاوش و به مدد شواهد موجود یا گردآورى شده، مى‌آزماید و شخصاً از آنها نتیجه‌گیرى مى‌کند و ضمن رسیدن به هدف مورد نظر، از روش‌هاى دانش‌اندوزى و جمع‌آورى اطلاعات نیز آگاه مى‌شود.

    ویژگى‌هاى الگوى حل مسأله

    در بررسى ویژگى‌هاى الگوى حل مسأله - همچون الگوى پیش سازمان‌دهنده - چهار عنصر اصلى تدریس، کنش و واکنش معلم، روابط میان‌گروهى و شرایط و منابع را تحلیل مى‌کنیم.

    منابع و موقعیت

    در این الگو، معلم یگانه منبع اطلاعات نیست و کتاب درسى نیز یگانه وسیله آموزشى به حساب نمى‌آید. نیروهاى انسانى دیگر، کتابخانه، آزمایشگاه، فیلم، موزه و محیط واقعى زندگی، همه و همه مى‌توانند منبع دریافت اطلاعات باشند. محیط آموزشى نیز منحصر به محیط مدرسه نیست. در همه جا و همهٔ مکان‌ها ممکن است آموزش صورت بگیرد. کوه، جامعه، کارخانه و جنگل، همه مکان کسب اطلاعات و محیط آموزشى به حساب مى‌آیند. فعالیت‌هاى آموزشى در خارج از کلاس درس انجام مى‌شود.

    و ...

    فهرست مطالب

    مقدمه
    ویژگى‌هاى الگوى حل مسأله
    منابع و موقعیت
    چگونگى کنش و واکنش معلم نسبت به شاگردان
    روابط میان‌گروهى در الگوى حل مسأله
    مراحل اجرا در الگوى حل مسأله
    طرح مسأله یا بازنمایى مشکل
    جمع‌آورى اطلاعات
    ساختن فرضیه
    آزمایش فرضیه
    نتیجه‌گیری، تعمیم و کاربرد
    پایان

    عنوان : الگوى تدریس حل مسأله

    فرمت : پاورپوینت

    حجم : 400 کیلوبایت

    تعداد صفحات : 52

    پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

    پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله

    قیمت فایل فقط 9,800 تومان

    خرید

    برچسب ها : پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله , پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله , دانلود پاورپوینت الگوى تدریس حل مسأله , پاورپوینت رایگان الگوى تدریس حل مسأله , دانلود پاورپوینت رایگان الگوى تدریس حل مسأله , پاورپوینت الگوى حل مسأله چیست , دانلود پاورپوینت الگوى حل مسأله چیست , پاورپوینت روش تدریس حل مسئله , دانلود پاورپوینت روش تدریس حل مسئله , پاورپوینت الگو‌هاى تدریس چیست , دانلود پاورپوینت الگو‌هاى

دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی

دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی

RSS feed.

  • دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی
    دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنمایی – فروشگاه فایل دانش آموز
    دانلود پاورپوینت روش تدریس تربیت بدنی در مقطع راهنماییدسته:

    تربیت بدنی

    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 3607 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 152

    در آموزش ورزشی رعایت اصل سلسله مراتب مهارتها وحرکات یک اقدام
    احتیاطی است آمادگی عمومی ورزشکار
    رعایت ترتیب حرکات درآموزش
    تصور می شود رعایت نکردن مراتب مهارتها وایجاد یک جهش حرکتی شجاعت
    وشهامت یادگیری را تسریع می کند از جنبه حقوقی یک بی احتیاطی است

    قیمت فایل فقط 7,000 تومان

    خرید

    شرح وظایف پست سازمانی دبیر تربیت بدنی :

    •1-ملبس بودن به لباس کامل ورزشی •2-تهیه وتنظیم طرح هفتگی
    ،ماهانه وفصلی تربیت بدنی در چارچوب دستورالعملهای مربوطه
    •3-اجرای فعالیتها وتمرینات ورزشی در جهت برطرف کردن ضعفها
    وناهنجاریهی بدنی دانش آموزان •4-اجرای مجموعه برنامه های بدنسازی
    جهت تقویت قابلیتهای جسمانی وافزایش آمادگی عمومی بدنی دانش
    آموزان •5-اجرای برنامه های ورزشی ویژه مراسم •6-تشکیل انجمن
    ورزشی به کمک مدیر مدرسه •7-برگزاری مسابقات داخل آموزشگاه
    •8-تشکیل تیمهای ورزشی منتخب آموزشگاه وشرکت در مسابقات شهرستان
    •9-همکاری در امور فوق برنامه تربیت بدنی •10-تمرین تیمهای ورزشی
    مدرسه برای شرکت در مسابقات •11-ارائه پیشنهادات مفید به مسئول
    تربیت بدنی در جهت بالا بردن کیفیت برنامه های تربیت بدنی
    •12-همکاری با مسئول تربیت بدنی منطقه یا شهرستان دربرگزاری
    مسابقات •13-پیش بینی وبرآورد وسایل ورزشی وپیگیری برای تعمیر
    وسایل وراه اندازی اماکن وزمینهای ورزشی •14-حفظ ونگهداری وسایل
    وامکانات ورزشی •15-اجرای دقیق ارزشیابی درس تربیت بدنی برابر
    دستورالعملهای مربوط

    •مسئولیت در معنای لغوی عبارت است از آنچه انسان عهده دار ومسئول
    آن باشد •مسئولیت:از نظر حقوق جزا کسی مسئول است که به تعهد یا
    قرار داد قانونی که به او گمارده شده است عمل نکرده یااز حدی مقرر
    تجاوز کرده باشددر واقع مرتکب تقصیر شده •مسئولیت جزایی نتیجه
    ارتکاب جرم است

    نقش مقررات ورزشی در مسئولیت ورزشکاران:

    •رعایت مقررات در ورزش برای جرم نبودن حوادث اصل است •1-حوادث
    ناشی از ورزش در صورتی جرم نخواهد بود که عملیات بر اساس مقررات
    صورت گرفته باشد بعبارتی ورزشکار مسئولیت تمامی اعمال خطای خود را
    که در نتیجه نقض مقررات حاصل شده است خواهند داشت •2-ارتکاب عمدی
    یا غیر عمدی بودن یک حرکت ورزشی خلاف مقررات در اصل مسئولیت
    تاثیری نداردتاثیر آن در فقط در میزان مجازات خوااهد بود •3-اگر
    یک عمل ورزشی منجر به نقص عضوی شود وداور مسابقه آن حرکت را خطا
    به حساب نیاورده باشد این نظر داور نمی تواند مانع از اعمال شکایت
    مصدوم شود •4-در مسابقات حتی اگر داور اجازه پرتاب دهد ولی افرادی
    در محوطه غیر مجاز ایستاده باشنداجازه داور رافع مسئولیت پرتاب
    کننده نخواهد بود وعلاوه بر ورزشکار داور نیز پاسخگو خواهد بود

    قیمت فایل فقط 7,000 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    روش تدریس تربیت بدنی
    ,
    تدریس در مقطع راهنمایی
    ,
    روش آموزش تربیت بدنی
    ,
    تربیت بدنی در مدارس

    x

    این مطالب را نیز ببینید!

    دسته: صنایع غذایی بازدید: 1 بار فرمت فایل: pptx حجم فایل: 2562 کیلوبایت تعداد صفحات ...

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید