پاورپوینت نقش مدیریت مشارکتی و نظام پیشنهادات در توسعه منابع انسانی و افزایش بهره وری

RSS feed.

پاورپوینت نقش مدیریت مشارکتی و نظام پیشنهادات در توسعه منابع انسانی و افزایش بهره وری

دید کلی :


پاورپوینت نقش مدیریت مشارکتی و نظام پیشنهادات در توسعه منابع انسانی و افزایش بهره وری در 62 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

توضیحات کامل :


پاورپوینت نقش مدیریت مشارکتی و نظام پیشنهادات در توسعه منابع انسانی و افزایش بهره وری در 62 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

مشارکت چیست؟

مدیریت مشارکتی چیست ؟

اهداف مدیریت مشارکتی

مدیریت مشارکتی از دیدگاه قرآن و روایات

چرا از مدیریت مشارکتی استفاده می کنیم؟

نظام پیشنهادات چیست ؟

نظام پیشنهادات از دیدگاه قرآن و روایات

چگونه نظام پیشنهادات را عملی کنیم؟

بهره وری چیست؟

نظام پیشنهادات چگونه می تواند به توسعه منابع انسانی و افزایش بهره وری کمک کند؟

نتیجه گیری

منابع

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت مقدمه ای بر مدیریت ریسک

RSS feed.

پاورپوینت مقدمه ای بر مدیریت ریسک

دید کلی :


پاورپوینت مقدمه ای بر مدیریت ریسک در 42 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

توضیحات کامل :


پاورپوینت مقدمه ای بر مدیریت ریسک در 42 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

مدیریت ریسک

اهداف مدیریت ریسک

وظایف و جایگاه مدیریت ریسک در سازمان

شناسایی موارد در معرض خسارت

تجزیه و تحلیل موارد در معرض خسارت

انتخاب روش های مناسب برای اداره موارد در معرض خطر

نگهداری ریسک

بیمه گر واسته

خود بیمه گری

انتقال های غیر بیمه ای

بیمه بازرگانی

ماتریس مدیریت ریسک

اجرا و پایش برنامه مدیریت ریسک

مدیریت ریسک فردی

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پیاده سازی موفق سیستمهای ERP با مدیریت دانش

مرکز دانلود فایل نگارا | پیاده سازی موفق سیستمهای ERP با مدیریت دانش

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | پیاده سازی موفق سیستمهای ERP با مدیریت دانش

پیاده سازی موفق سیستمهای ERP با مدیریت دانش

---

دسته: رشته فناوری اطلاعات
(IT)
بازدید: 5 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 5046 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 161

هدف از این پایان نامه ارائه یک چارچوب مدیریت دانش برای پیاده
سازی موفقیت آمیز سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان می باشد

قیمت فایل فقط 135,000 تومان



دانلود
پایان نامه کارشناسی
ارشد رشته فناوری
اطلاعات


ارائه یک چارچوب مدیریت دانش برای پیاده سازی
موفقیت آمیز سیستم های برنامه ریزی منابع
سازمان


چکیده

سیستم های برنامه ریزی منابع
سازمان بسته های نرم افزاری جامعی هستند که به صورت
راه حل های ارائه شده ای به یکپارچگی همه فرآیندها و حوزه های
وظیفه ای موجود در کسب و کار کمک می کنند. مزیت اصلی و اولیه این
سیستم ها ایجاد یک بستر نرم افزاری یکپارچه مشترک برای فرآیندهای
یکپارچه موجود در کسب و کار مربوطه می باشد. 

پیاده سازی بهینه و موفقیت آمیز سیستم های
برنامه ریزی منابع سازمانی نیازمند توجه ویژه به
تکنولوژی و همچنین عوامل انسانی می باشد و این فرآیند به حدی با
مسئله مدیریت دانش گره خورده که موفقیت کلی این نوع از پروژه ها
به فعالیت گروهی از کارکنان متبحر و دانش محور وابستگی شدیدی
خواهد داشت. مدیریت دانش فرآیند سیستماتیک جستجو، انتخاب،
سازماندهی، پالایش و نمایش اطلاعات است، به طریقی که درک کارکنان
در زمینه خاصی بهبود و اصلاح شود و سازمان بصیرت و درک بهتری از
تجربیات خود کسب کند.

 پیاده سازی سیستم های برنامه ریزی
منابع سازمان فرآیند دشوار و پیچیده ای است که در
آن مدیریت تغییرات، ارتباطات و درگیری ذینفعان به اندازه مسائل
فنی مهم به شمار می آید. با توجه به این موضوع می توان مدیریت
دانش را به عنوان پیش شرط اصلی پیاده سازی موفق
سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان در نظر گرفت.
انواع مختلفی از دانش و مهارت ها در هر نقطه از چرخه حیات سیستم
های سازمانی مورد نیاز بوده و این دانش در اختیار افراد مختلفی از
سازمان قرار گرفته است. 

مدیران و متخصصین حوزه فناوری اطلاعات در یافته اند
که با استفاده از علم مدیریت دانش می توانند
به پیاده سازی های موفق تری از سیستم های
سازمانی دست یابند. باید توجه داشت که در هر مرحله
از چرخه حیات سیستم های سازمانی می توان با اتکاء بر عناصر چرخه
مدیریت دانش و شناسایی و از میان برداشتن موانع مدیریت مؤثر دانش
شانس دستیابی به موفقیت را افزایش داد. در این تحقیق به
ارائه یک چارچوب مدیریت دانش در جهت دستیابی به
پیاده سازی موفقیت آمیز سیستم های
سازمانی می پردازیم.

کلمات کلیدی:

مدیریت دانش

برنامه ریزی منابع سازمان

پیاده سازی موفقیت آمیز

تعریف مسئله

مدیریت و پیاده سازی سیستم های برنامه ریزی
منابع سازمان، وظیفه ای دانش محور است که نیازمند تجربه
طیف وسیعی از افراد متعلق به حوزه کسب و کار، حوزه فناوری
اطلاعات، مدیران پروژه در سازمان و مشاورین خارجی کسب و کار و
پیاده سازی می باشد. با توجه به این موضوع، سازمان ها در تلاشند
که با استفاده از مدیریت دانش بر مشکل استفاده از منابع دانش در
سازمان غلبه کنند. فعالیت های مدیریت دانش شامل وظایف شناسایی،
خلق، انتقال، ذخیره، استفاده (مجدد) و حذف دانش می
باشد.

 الزامیست که سازمان ها به
منظور پیاده سازی موفقیت آمیز سیستم های
سازمانی به استفاده بهتر از دانش مربوط به این نوع
از سیستم ها پرداخته و این دانش را در دسترس افراد درگیر در
مدیریت سیستم های سازمانی قرار دهند. مدیریت دانش همواره یکی از
مهمترین عوامل موفقیت پروژه های پیاده سازی سیستم
های سازمانی محسوب می شود. مشکلات موجود بر سر راه
انتقال موثر و کارای دانش در بین عوامل انسانی مختلف در پیاده
سازی سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان (مشتری، فروشنده و پیاده
سازان)، انگیزه زیادی را در جهت بررسی نقش مدیریت
دانش در پیاده سازی این گونه از سیستم ها فراهم
ساخته است.

پیاده سازی موفق سیستم های برنامه ریزی منابع
سازمان علاوه بر مسائل فنی و تکنیکی نیازمند حجم
زیادی از کار گروهی، مشاوره، تبادل نظر، روحیه همکاری، به کارگیری
استعداد ها و توانمندی های سازمانی و  انتقال دانش بین افراد
و گروه های کاری مختلف می باشد. بدون شک دستیابی به موفقیت در
انجام چنین پروژه های پیچیده ای نیازمند تفکر استراتژیک در جهت
مدیریت و یکپارچگی انواع دانش و توانمندی های سازمانی و برون
سازمانی بوده و رسیدن به چنین مهمی جز در سایه داشتن چارچوب ها و
قوانینی به منظور مدیریت دانش فردی و سازمانی میسر نخواهد
بود.

در واقع مسئله ای که با آن مواجه هستیم، عبارت است از
چگونگی استفاده از علم مدیریت دانش در
جهت مدیریت بهتر و پیاده سازی موفقیت آمیز سیستم های
برنامه ریزی منابع سازمان. دستیابی به هدف مذکور نیازمند
تعیین انواع دانش مورد نیاز پیاده سازی سیستم های سازمانی،
شناسایی نقش افراد مختلف درگیر در پروژه پیاده سازی و همچنین
یکپارچه سازی طیف وسیع دانش این افراد می باشد.

با بررسی ادبیات موضوع و کارهای پیشین انجام گرفته در
می یابیم که اکثر تحقیقات انجام گرفته در زمینه سیستم های سازمانی
پیرامون عوامل کلیدی موفقیت و یا عوامل کلیدی شکست این نوع از
سیستم ها بوده و کمتر به سایر جنبه ها توجه شده است. تحقیقات
اندکی به مسئله مدیریت دانش پیاده سازی سیستم های
سازمانی پرداخته اند و مباحث مطرح شده پیرامون این
حوزه  این به هیچ وجه انسجام نداشته و هر یک از این تحقیقات
به صورت پراکنده به بررسی قسمتی از مسئله مورد بحث پرداخته اند.
در واقع نبود یک چارچوب جامع که کلیه ابعاد انجام پروژه
های پیاده سازی سیستم های سازمانی را در بر گیرد به
وضوح احساس می شود. 

فهرست مطالب

1- فصل اول(کلیات تحقیق)
11

1-1- تعریف مسئله 2

1-2- اهداف تحقیق 3

1-3- حوزه تحقیق 5

1-4- ساختار تحقیق 5

2- فصل دوم(ادبیات و پیشینه تحقیق)
7

2-1- مقدمه 8

2-2- مدیریت دانش 8

2-2-1- تعریف دانش 9

2-2-2- زنجیره دانش 11

2-2-3- انواع دانش 12

2-2-4- انواع دانش سازمانی 14

2-2-5- تعریف مدیریت دانش 17

2-2-6- مهارتهای مورد نیاز برای مدیریت دانش
19


2-2-7- چرخه حیات مدیریت دانش 21

2-3- تعریف برنامه ریزی منابع سازمان
23

2-3-1- اجزای تشکیل دهنده سیستم های برنامه
ریزی منابع سازمان 25


2-3-2- چرخه حیات سیستم های برنامه ریزی سازمانی
28

2-4- پیشینه تحقیق مدیریت دانش در پروژه های
پیاده سازی سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان
32


2-4-1- شناسایی انواع دانش مورد نیاز برای
مدیریت سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان
33


2-4-2- شناسایی ساختار های مدیریت دانش در پروژه های
سیستم های سازمانی 37

2-4-3- اختصاصی سازی ساختارهای مدیریت دانش
43

2-4-4- چارچوب ساختاردهی دانش مرتبط با سیستم های
سازمانی 45

2-4-5- بررسی مدلی جهت ارزیابی موفقیت سیستم های
سازمانی 47

2-4-6- بررسی اثر مدیریت دانش بر موفقیت سیستم
های سازمانی 49


2-4-7- مدل یکپارچه بررسی موفقیت سیستم سازمانی از 3
جنبه نوآوری، انتقال دانش و ویژگی های سازمانی 54

2-4-8- اشتراک دانش در پیاده سازی سیستم های سازمانی
60

2-4-9- انتقال دانش در پیاده سازی سیستم های سازمانی
65

2-4-10- موانع دانش 71

– 11-4-2موانع انتقال دانش در پیاده سازی سیستم های
سازمانی 72


2-4-12- غلبه بر موانع دانش 74

2-4-13- بررسی مفصل موانع انتقال دانش در پیاده سازی
سیستم های سازمانی 81


2-4-14 یکپارچگی دانش در پیاده سازی سیستم های
سازمانی 83


2-4-15- جمع بندی مطالعات انجام شده 88

2-5- خلاصه و نتیجه گیری 89

3- فصل سوم روش تحقیق(ارائه و بررسی چارچوب
پیشنهادی) 91

3-1- معرفی چارچوب پیشنهادی 92

3-2- تشریح چارچوب پیشنهادی 97

3-2-1- مرحله آغاز 97

3-2-2- مرحله انتخاب نرم افزار 99

3-2-3- مرحله انطباق 100

3-2-4- مرحله پذیرش 102

3-2-5- مرحله عادی سازی 104

3-2-6- مرحله به روز رسانی 105

4- فصل چهارم محاسبات و یافته های
تحقیق(ارزیابی چارچوب پیشنهادی) 107

4-1- مقدمه 108

4-2- معرفی روش دلفی 110

4-3- کاربرد روش دلفی در تحقیقات سیستم های فناوری
اطلاعات 111

4-4- روش اجرای همه پرسی دلفی 113

4-4-1- دور اول 113

4-4-2- دورهای بعدی 114

4-4-3- تعداد شرکت کننده ها 114

4-4-4- صلاحیت خبرگان 114

4-4-5- تحلیل یافته ها 115

4-5- ارزیابی چارچوب پیشنهادی با استفاده از روش دلفی
116

4-5-1- فاز اول ارزیابی چارچوب پیشنهادی با استفاده
از روش دلفی 116

4-5-2- نتایج کمی به دست آمده در دور دوم فاز 1
ارزیابی 119

4-5-3- نتایج کمی به دست آمده در دور سوم فاز 1
ارزیابی 121

4-5-4- جمع بندی ارزیابی با استفاده از روش دلفی در
فاز 1 ارزیابی 123

4-5-5- فاز دوم ارزیابی چارچوب پیشنهادی با استفاده
از روش دلفی 125

4-5-6- نتایج ارزیابی چارچوب پیشنهادی با استفاده از
روش دلفی در فاز 2 132

4-5-7 مقایسه نتایج آماری دور دوم و دور سوم از فاز 2
ارزیابی 134

4-6- نتیجه گیری کلی ارزیابی چارچوب پیشنهادی
135

5- نتیجه گیری و کارهای آتی
136

5-1- نتیجه گیری 137

5-2- کارهای آتی 138

6- پیوست 1 140

7- منابع 148

فهرست جداول

جدول 2-1 تبدیل دانش ضمنی / صریح  به دانش ضمنی
/
صریح————————————14 

جدول 2-2 دسته بندی انواع مهارت های مورد نیاز برای
فعالیت در تیم های مدیریت دانش——————20

جدول 2-3  فازهای چرخه حیات مدیریت دانش در مدل
های مختلف——————————–22

جدول 2-4 جمع بندی مسائل اشتراک دانش در پباده سازی
سیستم های سازمانی————————-65

جدول 2-5 روش های انتقال دانش در پیاده سازی سیستم
های سازمانی——————————-69

جدول 4-1 تفاوت بین دو رویکرد کمی و
کیفی———————————————–109

جدول 4-2 تاریخ توزیع پرسشنامه ها در بین شرکت ها در
فاز 1 ارزیابی——————————117

جدول 4-3 سابقه کار خبرگان منتخب در فاز دوم ارزیابی
چارچوب———————————126

جدول 4-4 تاریخ توزیع پرسشنامه ها در بین خبرگان در
فاز 2 ارزیابی——————————-126

جدول 4-5 میانگین و واریانس اظهار نظر خبرگان در دور
دوم از فاز 2 ارزیابی————————–131

جدول 4-6 میانگین و واریانس اظهار نظر خبرگان در دور
سوم از فاز 2 ارزیابی————————134

جدول 4-7 مقایسه نتایج آماری دور دوم و دور سوم از
فاز 2 ارزیابی——————————–135

فهرست تصاویر

شکل 2-1 زنجیره
دانش—————————————————————-11

شکل 2-2 فرآیند خلق دانش سازمانی بر اساس مدل نوناکا
—————————————-16

شکل 2-3 چرخه حیات سیستم
سازمانی—————————————————–28

شکل 2-4 دانش مورد نیاز ارتباطات، هماهنگی و
همکاری—————————————-37

شکل 2-5 مدل ساختارهای مدیریت
دانش—————————————————38

شکل 2-6 دسته بندی شرکت کنندگان نظرسنجی تعیین
ساختارهای دانش——————————41

شکل 2-7 ارتباط ساختارهای مدیریت دانش با فرآیند
مدیریت دانش و موفقیت سیستم های
سازمانی———–42

شکل 2-8 اختصاصی سازی ساختارهای مدیریت
دانش——————————————-44

شکل 2-9 ارتباط بین ساختارهای دانش و سیستم های
سازمانی به همراه نقش فرآیند اختصاصی سازی به عنوان پیش شرط
موفقیت سیستم های سازمانی–44

شکل 2-10 چهارچوب ساختاردهی دانش مرتبط با سیستم های
سازمانی ——————————46

شکل 2-11 مدل ارزیابی موفقیت سیستم های برنامه ریزی
منابع سازمان——————————-48

شکل 2-12 مدل ارتباط دانش با موفقیت سیستم های
سازمانی————————————–50

شکل 2-13 سوالات مورد استفاده در نظرسنجی در جهت
تعیین ارتباط مدیریت دانش با سیستم های سازمانی
—–51

شکل 2-14 ابعاد دانش مورد نیاز سیستم های برنامه ریزی
منابع سازمان ——————————-51

شکل 2-15 مدل اصلاح شده ابعاد دانش مورد نیاز سیستم
های برنامه ریزی منابع سازمان
——————-53

شکل 2-16 مدل یکپارچه بررسی موفقیت سیستم سازمانی از
3 جنبه نوآوری، انتقال دانش و ویژگی های سازمانی
–54

شکل 3-1 نمای اول از چارچوب پیشنهادی مدیریت
دانش—————————————-95

شکل 3-2 نمای دوم از چارچوب پیشنهادی مدیریت
دانش—————————————-96

شکل 3-3 سطر مربوط به مرحله آغاز از چارچوب
پیشنهادی—————————————98

شکل 3-4 سطر مربوط به مرحله انتخاب از چارچوب
پیشنهادی————————————100

شکل 3-5 سطر مربوط به مرحله انطباق از چارچوب
پیشنهادی————————————102

شکل 3-6 سطر مربوط به مرحله پذیرش از چارچوب
پیشنهادی————————————104

شکل 3-7 سطر مربوط به مرحله عادی سازی از چارچوب
پیشنهادی——————————–105

شکل 3-8 سطر مربوط به مرحله به روز رسانی از چارچوب
پیشنهادی——————————-106

شکل 4-1 نتیجه اظهارنظر خبرگان در دور دوم اجرای روش
دلفی در فاز 1 ارزیابی———————–120

شکل 4-2 نتیجه اظهارنظر خبرگان در دور سوم اجرای روش
دلفی در فاز 1 ارزیابی———————-122

شکل4-3 جمع بندی ارزیابی با استفاده از روش دلفی در
فاز 1 ارزیابی——————————-124

شکل 4-4 بررسی پایایی پرسشنامه شماره 4 در مرحله دوم
از ارزیابی فاز 2—————————-130

شکل 4-5 بررسی پایایی پرسشنامه شماره 4 در مرحله سوم
از ارزیابی فاز 2—————————-131

شکل 4-6 نتایج اظهار نظر خبرگان در دور دوم ارزیابی
فاز 2————————————–132

شکل 4-7 امتیازات کلی به دست آمده در دور دوم ارزیابی
فاز 2———————————–132

شکل 4-8 نتایج اظهار نظر خبرگان در دور سوم ارزیابی
فاز 2————————————-133

شکل 4-9 امتیازات کلی به دست آمده در دور سوم ارزیابی
فاز 2 ———————————-134

قیمت فایل فقط 135,000 تومان



برچسب ها :
پیاده سازی موفق سیستمهای ERP با مدیریت دانش ,
پایان نامه مدیریت دانش ,
پایان نامه برنامه ریزی منابع سازمان ,
پایان نامه پیاده سازی موفق erp در سازمان ,
پیاده سازی موفق erp ,
طراحی مدلی جهت پیاده سازی موفق erp در سازمان ,
اثر مدیریت دانش در پیاده سازی سیستمهای ERP ,
پیاده سازی موفقیت آمیز سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

مرکز دانلود فایل نگارا | بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی

---

دسته:
تربیت بدنی و علوم ورزشی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 252 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 142

هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط بین مدیریت دانش با میزان
کارآفرینی در مدیران باشگاه های خصوصی شهر تهران می باشد

قیمت فایل فقط 95,000 تومان



دانلود پایان
نامه کارشناسی
ارشد تربیت بدنی و
علوم ورزشی گرایش
مدیریت ورزشی


ارتباط بین مدیریت دانش و میزان کارآفرینی
مدیران باشگاه های خصوصی شهر تهران


چکیده

هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط بین
مدیریت دانش با میزان کارآفرینی در مدیران باشگاه های خصوصی شهر
تهران بود. پژوهش حاضر از لحاظ ماهیت از نوع پژوهش
های کمی و از نظر هدف از نوع کاربردی و از نظر روش از نوع
توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه ی مدیران باشگاه
های خصوصی شهر تهران تشکیل می دادند که از بین باشگاه های موجود،
214 مدیر با روش نمونه گیری خوشه ای، به عنوان نمونه تحقیق انتخاب
شدند.

برای گردآوری اطلاعات از نمونه ها از
دو پرسشنامه مدیریت دانش شرون
لاوسون و پرسشنامه سنجش میزان
کارآفرینی اسکاربوروف و زیمور استفاده شد. به منظور
تحلیل نتایج  از روش های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف
استاندارد و روش های آمار استنباطی شامل آزمون های همبستگی پیرسون
، رگرسیون، آزمون t  مستقل و آزمون تحلیل واریانس یک راهه با
استفاده از نرم افزار spss  استفاده شد. 

نتایج نشان داد بین مدیریت دانش و میزان
کارآفرینی در مدیران باشگاه های خصوصی رابطه ی مثبت
و معناداری وجود دارد (79/0=r). همچنین بین مولفه
های مدیریت دانش (خلق، تسهیم و کاربرد دانش)
با میزان کارآفرینی رابطه وجود دارد
که از بین این سه مولفه، کاربرد دانش بیشترین میزان همبستگی را
داشت.

کلید واژه:

مدیریت دانش

کارآفرینی

خلق دانش

تسهیم دانش

کاربرد دانش

مقدمه

در عصر حاضر شتاب تغییرات در علوم و فناوری‌های
پیشرفته به قدری فزونی یافته است که بسیاری از متفکرین بر این
باورند که شتاب در نوآوری محصولات تولید شده با تکنولوژی سطح بالا
و ایجاد دانش و توسعه آن از سرعت یادگیری بشر فراتر رفته است. پس،
سازمان متولی حتی اگر تمام راهبردها، زمان و سرمایه انسانی را در
اختیار خود را صرف یادگیری نمایند، باز هم ممکن است از عهده
رویارویی برنیاید (نوو و چان  ، 2007).

امروزه سازمان ها نمی توانند صرفا بر دارایی های
مشهودشان مانند تکنولوژی تکیه کنند، خصوصا در بخش های تکنیکی.
دارایی های مشهود به طور معمول در دسترس می باشند اما به طور
بالقوه باعث مزیت رقابتی نمی شوند، به عبارتی آن ها پیش نیاز
اولیه برای انجام تجارت هستند. دانش یک منبع حیاتی و عامل موفقیت
در چنین محیط هایی است. دانش در طولانی مدت به عنوان منبع کلیدی
برای سازمان ها در نظر گرفته شده است و مدیریت موثر آن هم امری
ضروری است (ملادکووا  ، 2012).

دنیای امروز، دنیای تغییر اطلاعات و دانش است. به
همین سبب، ضروری است که سازمان ها قابلیت های لازم برای فعالیت در
این شرایط را احراز نمایند. مدیریت
دانش فرایندی است که به سازمان کمک می کند اطلاعات
مهم و مفید را یافته، گزینش، سازماندهی و منتشر کند. همچنین
مدیریت دانش برای انجام فعالیت هایی چون حل مسئله، آموختن پویا و
تصمیم گیری ضروری می باشد. مدیریت
دانش می تواند عملکرد سازمانی را با قادر ساختن
سازمان به عملکرد هوشمندانه تر بهبود بخشد (واعظی و مسلمی، 1388).
مدیریت دانش، یک دیدگاه برنامه‌ریزی شده و ساختارمند برای ایجاد
به اشتراک گذاری و ذخیره‌کردن دانش به عنوان یک دارایی سازمانی
است که برای ارتقاء توانمندسازی، سرعت و اثربخشی سازمان در ارائه
محصولات یا خدمات برای مشتریان در راستای استراتژی کسب ‌وکار
می‌باشد (پلیسیس  ، 2008).

سازمان هایی که مدیریت
دانش را در قابلیت اصلی خود مستقر کرده اند، تفاوت
چشمگیری نسبت به سایر سازمان ها دارند از جمله این تغییرات سرعت
فرایندها، شناسایی و سازگاری با تغییرات، حفظ و رشد دارایی های
فکری و مزیت رقابتی پایدار از طریق خلاقیت مستمر است. بدون تردید
دانش مهم ترین منبع سازمان است. بدیهی است چنین منبعی باید
محافظت، بهسازی و اداره شود و از هر تکنیک و روشی که رشد بهتر آن
را فراهم کند، استفاده شود (درویش، 1388).

 از طرفی امروزه با توجه به تحولات روز به روز
جامعه و تقاضاهای مداوم برای زندگی بهتر، کارآفرینی
و نوآوری در هر زمینه ای ضروری به نظر می رسد.
سازمان ها نیاز به کارآفرینی را درک کرده و تفکر و اندیشه های
کارآفرینی در ساختارهای اداری نفوذ کرده است، زیرا رشد، پویایی و
حتی بقای سازمان های امروزی در گرو به کارگیری کارآفرینی است. این
نیاز در پاسخ به شرایط پیچیده و پویای محیطی حاکم بر سازمان های
امروزی است که مهم ترین این شرایط عبارت اند از: افزایش سریع
تعداد رقبا، توسعه ی فزاینده فناوری های نوین، افزایش انتظارات
مشتریان و … می باشد (کوراتکو و هاجتس  ، ترجمه محرابی،
1383). 

دانش، منبعی ضروری و پایدار در عرصه فناوری و
کارآفرینی است (نوناکا  ، 1991). باید توجه داشت که جهان
کنونی نیازمند پاسخگویی سریع است. سازگاری بی درنگ، نتیجه گیری
سریع و بالاتر از همه نیاز رشد فردی، متأثر از دگرگونی هایی است
که جهان کنونی نیازمند دانش و خلاقیت است. بسیاری از صاحب نظران و
محققان، از دنیای امروزی به عنوان « عصر عدم تداوم » یاد می کنند.
عصر عدم تداوم به این معناست که دیگر تجارب و راه حل های گذشته
برای مسائل جاری و آینده سازمان کارگشا نیستند و باید به شیوه های
دیگر اندیشید و به دنبال راهکارهای جدید سازمانی با ساختارهای
نوین بود (خانه کارآفرینان، 1385).

کارآفرینی به فرایندی اطلاق می
شود که در آن فرد کارآفرین با شناسایی و بهره وری از فرصت ها،
منبعی در خلق و معرفی کالای جدید، شیوه های جدید در سازماندهی و
اداره ساختارهای کسب و کار، شیوه های جدید در بازاریابی و شناسایی
منشأیی جدید از منابع اولیه دارد (یداللهی فارسی و همکاران،
1390).

فهرست مطالب

فصل اول: چارچوب پژوهش
1

1-1-مقدمه 2

1-2-بیان مسأله 3

1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش 5

1-4-اهداف پژوهش 6

1-4-1-هدف کلی 6

1-4-2- اهداف اختصاصی 6

1-5-فرضیه‌های پژوهش 6

1-5-1- فرضیه اصلی 6

1-5-2- فرضیه های اختصاصی 6

1-6-تعریف واژه‌ها و اصطلاحات پژوهش 7

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
8

2-1-مقدمه 9

2-2-مفاهیم پایه مدیریت دانش 9

2-3-تعاریف دانش 11

2-4-انواع دانش 11

2-5-تاریخچه مدیریت دانش 13

2-6-تعاریف مدیریت دانش 13

2-7-تعاریف ابعاد اصلی فرایند مدیریت دانش
15


2-7-1-خلق و کسب دانش 15

2-7-2-تسهیم دانش 16

2-7-3-کاربرد دانش 18

2-7-4-نگهداری و ذخیره دانش 19

2-7-5-فرایند ارزیابی و بازخورد 20

2-8-مدل‌های مدیریت دانش
20


2-8-1-مدل هیسیگ 21

2-8-2-مدل هفت‌سی 22

2-8-3-مدل مرحله‌ای مدیریت دانش لین (2007)
23

2-8-4-مدل چارچوب مفهومی توسعه شاخص‌های 
KMC در اثر بخشی مدیریت دانش 23


2-9-اهمیت و ضرورت مدیریت دانش 24

2-10-اهداف مدیریت دانش 24

2-11-مزایای مدیریت دانش 25

2-12-موانع مدیریت دانش 26

2-13-کارآفرینی 27

2-13-1-کارآفرینی چیست؟ 27

2-13-2-کارآفرین کیست؟ 28

2-14-فرایند کارآفرینی 29

2-15-انواع کارآفرینی 31

2-16-اهمیت و نقش کارآفرینی
32


2-17-ضرورت کارآفرینی در سازمان های ورزشی
33


2-18-مزایای کارآفرینی 34

2-19-انواع مدل های کارآفرینی 34


2-19-1-مدل های محتوایی 35

2-19-2-مدل های فرآیندی 35

2-20-موانع کارآفرینی 37

2-21-پیشینه تحقیق 38

2-21-1-مطالعات داخل کشور 38

2-21-2-مطالعات خارج از کشور 41

فصل سوم: روش پژوهش
45

3-1-مقدمه 46

3-2-روش پژوهش 46

3-3-روش گردآوری داده‌ها 46

3-4-جامعه آماری 46

3-5-نمونه آماری 47

3-6-متغیرهای تحقیق 47

3-7-ابزارهای اندازه‌گیری 47

3-8-روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 49

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل داده ها
51

4-1-مقدمه 52

4-2-آمار توصیفی 52

4-3-آمار استنباطی: 55

4-4-تبیین فرضیه های پژوهش 56

4-4-1-فرضیه اصلی: 56

4-4-2-فرضیه های فرعی 56

4-5-یافته های جانبی: 61

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
64

5-1-مقدمه 65

5-2-توصیف دادهها 65

5-3-بحث و نتیجه گیری 65

5-4-نتایج تحلیل رگرسیون 71

5-5-محدودیت های پژوهش 71

5-6-پیشنهادها: 71

5-6-1-پیشنهادهای مبتنی بر پژوهش 71

5-6-2-پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی
72

منابع 73

منابع فارسی 74

پیوست ها 86

فهرست جدول ها

جدول 2-1: گاه شمار مدیریت دانش (حسن‌زاده، 1386)
13

جدول 2-2: تعاریف مختلف مدیریت دانش 15

جدول 3-1: پرسشنامه مدیریت دانش شرون لاوسون
48

جدول 3-2: طیف 5 گزینه ای لیکرت 48

جدول 3-3: تفسیر نتایج پرسشنامه میزان کارآفرینی
49

جدول 4-1: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر
جنسیت 52

جدول 4-2: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر
سطح تحصیلات 53

جدول 4-3: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر
سابقه خدمت 54

جدول4-4:  میانگین وانحراف استاندارد متغیر های
پژوهش 55

جدول 4-5: آزمون کالموگروف اسمیرنف برای نرمال بودن
متغیر های پژوهش 55

جدول 4-6: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مدیریت
دانش و میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران
56

جدول 4-7: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مولفه خلق
دانش و میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی
56

جدول 4-8: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مولفه
تسهیم  دانش و میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی
شهر تهران 57

جدول 4-9: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مولفه
کاربرد دانش و  میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی
شهر تهران 57

جدول 4-10: نتایج آزمون تی مستقل برای بررسی تفاوت
بین مردان و زنان در میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی
شهر تهران 58

جدول 4-11: نتایج آزمون F لوین برای بررسی مفروضۀ
همگنی واریانس ها در متغیر میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای
خصوصی شهر تهران با  سطح تحصیلات مختلف 59

جدول 4-12: نتایچ تحلیل واریانس یک راهه برای بررسی
تفاوت بین مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران با سطح تحصیلات مختلف
در میزان کارآفرینی 59

جدول 4-13: نتایج آزمون توکی بر ای مقایسۀ میانگینهای
مدیران با سطح تحصیلات مختلف در میزان کارآفرینی 59

جدول 4-14: نتایج آزمون F لوین برای بررسی مفروضه
همگنی واریانسها در متغیر میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای
خصوصی شهر تهران با سوابق خدمت مختلف 60

جدول 4-15: نتایچ تحلیل واریانس یک راهه برای بررسی
تفاوت بین مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران با سوابق خدمت مختلف
در میزان کارآفرینی 60

جدول 4-16: آمارههای قدرت تحمل و عامل تورم واریانس
برای بررسی مفروضه هم خطی چندگانه بین متغیرهای مستقل پژوهش
61

جدول4-17: تجزیه وتحلیل واریانس برای نشان دادن معنی
داری پیش بینی میزان کارآفرینی  از طریق مولفه های مدیریت
دانش 62

جدول 4-18: تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان  برای
پیش بینی میزان کارآفرینی مدیران از طریق مولفههای مدیریت دانش
62

جدول 4-19: ضریب همبستگی وتبیین چند متغیره برای پیش
بینی متغیر میزان کارآفرینی از طریق مولفههای مدیریت دانش
63

فهرست نمودارها

نمودار 4-1: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر
جنسیت 52

نمودار 4-2: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر
سطح تحصیلات 53

نمودار 4-3: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس سابقۀ
خدمت 54

فهرست شکل ها

شکل 2-1: هرم سلسه مراتبی دانش (فایرستون و مک. ال
روی، ترجمه جعفرنژاد و سفیری، 1387) 10

شکل 2-2: مدل هیسیگ (2000) 22

شکل 2-3: مدل چارچوب مفهومی توسعه شاخص‌های KMC در
اثربخشی مدیریت دانش 23

شکل 2-4: انتقال دانش کسب‌ و ‌کار مزیت رقابتی
26

شکل2-5:  فرایند کارآفرینی 30

شکل 2-6: عناصر اصلی در ایجاد یک شرکت نوپا
36

شکل2-7: مدل اردیل 41

قیمت فایل فقط 95,000 تومان



برچسب ها :
بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی ,
پایان نامه مدیریت دانش ,
پایان نامه میزان کارآفرینی ,
بررسی تاثیر مدیریت دانش بر کارآفرینی ,
رابطه مدیریت دانش و کارآفرینی مدیران ,
پایان نامه رابطه مدیریت دانش و میزان کارآفرینی مدیران ,

پیاده سازی مدیریت دانش در باشگاه های خصوصی ,
ضرورت کارآفرینی در سازمان های ورزشی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

سیستم های اطلاعات مدیریت

RSS feed.

سیستم های اطلاعات مدیریت

• منابع و ماخذ درسی:مبانی فناوری اطلاعات

نام نویسندهیا نویسندگان:علیرضا مقدسی

انتشارات:دانشگاه امام رضا (ع)

پیش فصل:مفاهیم سیستم

فصل دوم:تئوری اطلاعات

فصل سوم:مدیریت و سیستم های اطلاعاتی

فصل چهارم:

فصل پنجم:فناوری شبکه های کامپیوتری و سیستم های اطلاعات سازمانی

فایل پاورپوینت 276 اسلاید

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید